铃声进了教室。眼尖的学生已经瞧见他手上除了拿了几本教案，腋下还夹了厚厚一摞考卷。看见一个个像是斗鸡眼一样跃跃欲试的学生，饶是平常一贯严肃不已的邱建国也忍不住摇头，平常要是有这么个认真劲头，此时又用得着这么紧张吗？

这位邱建国老师今年不过才三十岁，是一位治学极为严谨的老师，对于教学很有自己的一套独特的方法。只是为人有些孤傲古板不合群，用阳春白雪的话来讲就是有一些文人学者特有的“恃才傲物”的脾性，所以一直不得上级领导的重视。但是坐在下面的贺秋秋却知道有些人不可貌相，眼前的这位邱建国就是其中活生生的一位。有一句老话说的好：金鲤岂非池中物，一入风云便化龙。

在前世的记忆里，也就是在不久之后八三年的春天，邱建国时来运转被建南二中的校长青眼有加委以重任，调去当了初中数学部的教研主任，大概是一直压抑的工作热情被突然激发了出来，一时竟势不可挡。在全省的一次公开调研课上，邱建国把一道比较复杂的数学题竟然用了七种不同的方法去解答，思维之敏锐逻辑之严谨，让当时在场的任课老师都惊呼大开眼界长了见识。

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